音乐教案：小学一年级（下）
《山谷回声真好听》
教学目标：1、能用优美、明快的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》。
2、感知音乐中的强弱（即原声和回声的区别），并能用声音表现出来。 教学重点：感知音乐中的强弱。
教学难点：能用优美、明快的声音演唱歌曲，并表现出歌曲中的强弱。 教学准备：课件、钢琴、乐谱。
教学过程：
一、情境导入——郊游：
师：“小朋友，今天程老师要带你们去郊游，你们想去吗？”学生回答：想。 师：“请起立，让我们唱着愉快的歌一起到大自然去郊游。”（播放音乐《郊游》带全班同学一起演唱歌曲，并做律动。）
二、探索强弱——走进“大自然”：
1、初听音效：
师：“小朋友，请看！咱们美丽的大自然就在眼前，现在就让我们一起走进大自然去感受一下它的奇妙吧！”（播放课件:小鸟叫声——雨声——小朋友说话的声音（原声和回声））
2、复听音效，并提问：
师：“现在请同学们再次走进大自然，这次请同学们仔细听听看里边出现了哪些声音？最先听到的是谁的声音？接着又是谁？”
（学生回答：小鸟——雨声——小朋友说话的声音）
3、找出音效的不同，并认识强弱记号：
师：“现在请同学们再仔细的听听看这些声音分别有什么不同？能不能学一学？”（分别播放课件,让学生找不同。顺序是：大鸟—小鸟。大雨—小雨。原声—回声）
具体操作如：
（1）师：“小鸟的叫声有什么不同？”学生答：一个声大一些，一个声音小一些。 师：“同学们，这个大一点的声音在音乐中我们叫它“强”用这个符号表示（出示f记号）小一点的声音在音乐当中我们叫它“弱”用这个符号表示（出示p符号）”
师：“你们能不能用自己的声音来模仿一下鸟叫声呢？”（学生自由模仿，老师要求他们把声音放出来）
师：“同学们，当老师出示这个f符号时，声音应该怎么样？（学生答：大一些。）那老师出示这个p符号时声音就该怎么样？（学生答：小一些）拿现在由老师劳作指挥你们看指挥学鸟叫，注意看指挥拿的是什么符号你就要调控自己的音量了哟！准备开始！”（老师和学生一起配合用声音表现强弱的鸟叫声）
（2）师：“那咱们再来听听看雨声又有什么不同？”（播放课件，学生回答：一个雨声大，一个雨声小）
师：“咱们学过《小雨沙沙》那小雨的声音是？（带学生用“沙沙沙”模仿小雨声）那咱们现在用“哗啦啦”来模仿一下大雨的声音（老师带学生用“哗啦啦”来模仿大雨的声音，要求学生把声音放出来）”
1
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。