“同课异构”之立定跳远教学反思
阮银霜
根据三年级学生的身心特点以及教师的自身实际，本节课在课堂常规的落实和完整教学流程的展示之余融入健身操与放松操，教师自我感觉对课堂的把控与组织能力较弱，这样安排课程也算是是教师个人的扬长避短，再者，全程配合音乐教学，学生的积极性较高，身心放松效果也较好。
本次课形式流程较传统，中规中矩，课堂上还是老师为主导，引导学生学习，缺乏放手精神，给学生自己去探究摸索，所以提到新颖，本节课稍显传统与拘谨。在课程内容安排上，如果最后加上一个自己挑战不同远度立定跳远的环节会更好，让学生自己去尝试并超越各种远度，做到分层教学，区别对待，同时又给了学生充分的空间去自主学习，刚好与新课标要求相契合。在练习过程中与过程后分别监测了学生的心率，分别是135次/分，128次/分，运动负荷均达到了要求的标准，只是教师在教案撰写过程中预计心率为110次/分，不相符，在以后编写教案过程中要把握好，不能相差太大。整节课练习密度达到65%，密度较高。最后，因为课课练内容相对枯燥无趣，学生到最后很疲劳的情况下，很难保质保量的完成，可以考虑设计成游戏的形式，融入上肢力量、腰腹部力量、速度素质练习，寓练于玩，有趣又有效。
总之，本次课又优点也有缺点，作为新教师，要大胆去尝试，
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