高效课堂立足于课堂，以模式驱动，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想体系 。 李炳亭在《高效课堂解读》一文中提到，高效课堂是“知识的超市、生命的狂欢”。知识的超市表现在教师对学生学习的尊重，能够让学生自主选择，并以丰富的课堂形式呈现出学生所需要的知识，谓之知识超市；生命的狂欢表现在课堂上学生能够尽情地展现，深刻地感悟，放逐心灵，成就梦想！
课堂教学中，培养学生的学习能力，才能达到“生命的狂欢”。学习能力既是素质教育的“主要素质”，也是高效课堂的关键。它体现在三个方面，即学生思维力、生成力、表达力。思维力即学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；生成力即学生生成的知识结论、培养的情感态度价值观；表达力即学生自身的各方面能力，如基本的听说读写能力、团队协作能力、交流沟通能力等。
支撑高效课堂的三大系统是文化系统、评价系统，课堂教学系统 。
文化系统包括校园文化，如办学理念、走廊文化、办公室文化等；班级文化、如教室文化、墙壁文化、小组文化等。文化系统是实施高效课堂教育的保障。
评价系统即“以学评教”系统，简单来讲就是以学生的
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