浅谈小学阶段家长如何开展家庭教育

赵家岗中心完小周玲玲

摘要：

小学阶段是孩子第一个正式集体学习的阶段，此时身心发展都不成熟，具有很大的可塑性，在此阶段，如果家庭和学校教育很好结合，可为孩子今后发展创造一个很好的条件。

关键词：

家庭教育身心发展以人为本

随着社会经济的发展，对于孩子的教育提到了一个新的高度，而家庭教育作为重要的一环，也越来越被人重视。在小学阶段，作为父母该怎样营造一个良好的育人环境，又该怎样正确的实施家庭教育呢？

首先要有正确的家庭教育理念；二十一世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。在家庭教育中，也切忌只关注孩子分数，而忽略他作为一个整体的人，其他方面品质的教育。

实际的家庭教育中，根据我长期和学生家长的接触，发现存在这样几种类型的家长：（一）分数第一；有的家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，许多家长因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让他们“出人头地”。因而对孩子“成才”的期望值较高。孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。为了让孩子能够专心致志地学习；有的家长不让孩子干家务活，为的是让出更多的时间来给孩子提供学习的时间。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。据了解，有好多家长要在孩子身边看着孩子学习，当孩子考出好成绩时，就高兴，家里便是“阳光灿烂的日子”；当孩子考不好时，家长会把孩子狠狠的教训一顿，几天都没有笑容。

（二）独生子女现象出现后，家长也因为自身的价值观的认同而采取的顺其自然的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：1、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，家长不能说服家里的“宝贝”而

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