8、7、6加几
教学内容：8、7、6加几
教学目标：1.学会用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。
2.比较熟练地计算8、7、6加几。
3.通过学习，培养学生的迁移类推的能力，渗透一些集合、函数等数学思想。
教学重点：学会用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。
教学难点：比较熟练地计算8、7、6加几。
教学方法：多媒体教学
教学学具：每人5个同样大绿色的小三角形和8个同样大红色小三角形，每人一张有十个格子的纸（能放得下小三角形的）
教学过程：
谈话导入
师：同学们，上节课我们已经学习了9加几的计算方法。今天，我们就来学习8、7、6加几的计算方法。
板书：8、7、6加几
温故而知新
1、“合起来”的游戏
师：同学们，上课之前呢，我们来玩个老游戏：合起来的游戏。
师：我们合起来要是？（师拿出10的卡片）
生：10。
师：我出8，你出几？（拿出8的卡片）
生：你出8，我出2，我们合起来就是10 。（生边说师边演示）
师：我们合起来要是？（师拿出10的卡片）
生：10。
师：我出7，你出几？（拿出7的卡片）
生：你出7，我出3，我们合起来就是10 。（生边说师边演示）
师：我们合起来要是？（师拿出10的卡片）
生：10。
师：我出6，你出几？（拿出6的卡片）
生：你出6，我出4，我们合起来就是10 。（生边说师边演示）
2、抢答题
师：哇，同学们玩游戏这么厉害，可做算术题你们有这么厉害吗？
生：有
师：下面我们就来做一些抢答题，看看谁的反应最快。
10+3=（）10+6=（ ）１０＋９＝（） 10+4=（）
10+7=（）10+2=（ ）１０＋５＝（ ）10+8=（）
（生边答边出示答案）
师：真棒！一下子就算出了这么多的算术题。请你们观察下这些题目，你发现了什么？ 生：十加几就等于十几。
3、新授
师：哇，同学们这么聪明，那老师就将给你们一个礼物。（边说边用课件演示） 师：看到礼物，同学们可能会失望了，不就是个盒子吗？
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