保持健康
教学设计思想：
本课是全册书的最后一课。首先由问题引入，告诉学生怎样做更健康，然后引导学生制定合理的作息时间表。教学设计由问题引入——解决办法——得出结论的顺序循序渐进的达到教学目标。 教学目标：
一、科学探究目标
1．能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。
2．会用语言、文字、图表等方式表述自己制定的作息时间表。
二、情感态度与价值观目标
意识到个人对自身健康有责任。
三、科学知识目标
举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。
四、科学、技术、社会、环境目标
举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。
教学重点和难点：
重点：培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼的习惯。
难点：学会制定合理的作息时间表并付诸行动。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学过程：
（一）导课
教师：同学们，这几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题，大家想一想，我们怎样成长才健康呢？
学生发表意见和见解。
教师：同学们，吃得好，睡的足，长得胖，就算健康吗？谁来说一说？
学生发表不同意见和见解。
教师：请大家翻开书P65，让这几幅图来给大家正确的答案。哪位同学回答一下，图上的小朋友都在做什么呀？
学生回答。（睡觉、洗手、吃饭、跳绳、唱歌）
教师：同学们回答得很好，可见，健康不光要吃得好，睡得足，长的胖，还要有愉快的心情，今天我们就来研究怎样做更健康。
（二）新课教学
◆活动1：怎样做更健康
教师：同学们，我们怎样做才更健康呢？
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