和孩子一起看世界
鞍山市立山区友谊小学于蕾
科学不是一个最终的定论,它只是一个过程
科学课,是以探究活动为核心的科学教学过程,是让学生在探索中学习,在研究性学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣,关注学生的学习兴趣,并将其转化为学习的问题。终于可以“送蚂蚁回家”了,我暗暗地松了口气,《动物》单元总算基本结束。虽然一个月来和孩子们一样体验到了与“虫”为友的许多乐趣,可是太多的“为什么”,太多的“意外”,常常令我防不胜防、穷于应付。 “蚂蚁为什么会到处乱爬呢?它一定是想家了吧?这些蚂蚁原来住在哪里,让我们把它们送回家吧。在观察研究小动物的活动中,请别忘了送小动物们回家,让它们回到各自的生活环境中去。”我说道。 “对,对!”孩子们连连点头。冷不防,“问题专家”忽地站了起来,举起手中的昆虫盒说:“老师,我这里还有一只蚱蜢,要不要放它回家?”
“当然不行,蚱蜢会吃庄稼的。”另一学生不假思索地接上话题。 “不一定,那蚂蚁对人类也没有多少好处。” “问题专家”立刻反驳。
“对,有些蚂蚁还会把木头蛀掉了。”立即有学生附和。 “蚂蚁很可爱,蚱蜢很难看。”
“不,蚱蜢也漂亮的。”
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