和孩子一起看世界
鞍山市立山区友谊小学于蕾
科学不是一个最终的定论，它只是一个过程
科学课，是以探究活动为核心的科学教学过程，是让学生在探索中学习，在研究性学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣，关注学生的学习兴趣，并将其转化为学习的问题。终于可以“送蚂蚁回家”了，我暗暗地松了口气，《动物》单元总算基本结束。虽然一个月来和孩子们一样体验到了与“虫”为友的许多乐趣，可是太多的“为什么”，太多的“意外”，常常令我防不胜防、穷于应付。 “蚂蚁为什么会到处乱爬呢？它一定是想家了吧？这些蚂蚁原来住在哪里，让我们把它们送回家吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。”我说道。 “对，对！”孩子们连连点头。冷不防，“问题专家”忽地站了起来，举起手中的昆虫盒说：“老师，我这里还有一只蚱蜢，要不要放它回家？”
“当然不行，蚱蜢会吃庄稼的。”另一学生不假思索地接上话题。 “不一定，那蚂蚁对人类也没有多少好处。” “问题专家”立刻反驳。
“对，有些蚂蚁还会把木头蛀掉了。”立即有学生附和。 “蚂蚁很可爱，蚱蜢很难看。”
“不，蚱蜢也漂亮的。”
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