6.2.1 二十四时计时法
教学目标
1、知识与技能：○1学生理解1日=24时；○2知道24时计时法；○3能用24时计时法表示时刻○424时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。
2、过程与方法：培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。
教学重点 会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。
教学难点 区别两种计时方法，并能进行互换。
教学用具 钟表、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）故事导入
师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。
1、为什么这次比赛兔子又输了呢？
2、学生自由回答。
3、师：原来是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲（自学教材P52并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。
2、什么是24时计时法？
3、用24时计时法怎样来计算时间？
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。
（三）自学检测|m
1、填空：
○1从（）时到（）时的计时法通常叫做24时计时法。
○2按24时计时法下午2时是（）时，晚上7时是（）时。
2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。
三、合作探究
（一）小组互探
（二）师生互探
1、交流体验感知1日=24时。○1究竟什么是24时计时法？它又是怎样表示时间的呢？借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。○21日就是一天，时针正好转动两圈。新的一天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时??○3钟表停在早上6时，这是什么时间？同学们在干什么？钟表停在上午8时，这是几时？同学们在干什么？钟表停在上午12时，这是什么时间？该干什么？○4从中午12时再接着走下去，是什么时间？如果用24时计时法
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