一、 导入
1、齐读课题
2、通过昨天同学的介绍，大家知道艾滋病是一种怎样的病了吗？老师这里有一组数据，同学们来看看，读了以后你有什么感受？
3、文中的艾滋病小斗士是谁？为什么他会被称为“小斗士”？这节课我们重点解决这个问题。
精读第二段（2-4）：感悟恩科西的“不幸”
恩科西遭受了怎样的困难？读2-4段 找出写恩科西不幸的句子，画出来，交流。
1、恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。你想说什么？
2、在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
从数字当中你感受到什么？
3、似乎一出生，就注定了他的命运。然而，——指读“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
你关注到哪些词语？
“竟然“：意想不到
“挺”：顽强地坚持，咬牙坚持，比“坚持”意思更强
齐读，感悟。
他在残酷的现实面前显示了强大的生命力，他不愧是“小斗士”
4、9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
尽管南非是重灾区，但人们对艾滋病缺乏科学的认识，对艾滋病患者充满恐慌和畏惧
当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢？请你发挥想象，具体说一说。
此时此刻，如果你是恩科西，你最想得到什么？
后来事情是怎样解决的呢？
二、 精读第三段（5-7）感受恩科西的“抗争”
过渡：面对如此的厄运，恩科西害怕了、退缩了吗？他是面对不幸，恩科西是如何顽强的抗争、与命运搏斗的呢？默读课文5、6、7自然段，画出恩科西是如何顽强的与命运搏斗的句子。
我们分别来看一下
出示“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，??关心和他一样患病的儿童。”
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