《记承天寺夜游》教案
大寨一中李瑞花
学习目标：
1.借助工具书和注释，整体感知课文内容大意。
2.品味作品的语言特色和情景交融的境界。
3.感受作者旷达乐观的人生态度。
学习过程：
一．导入新课：（2分钟）
：（教师唱《但愿人长久》，营造氛围，引入课题）
师：知道这首歌的名字是什么？这首词的作者是谁？词中的名句是哪句？月是诗人墨客笔下的宠儿，你还知道哪些有关月的名句？下面让我们学习苏轼的另一写月名篇《记承天寺夜游》。（板书）
二．出示学习目标：
学生齐读目标1、2、3。
三．检查预习：
1、 作者简介：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，父子三人同属“唐宋八大家。”著有《东坡集》、《东坡志林》。
2、 给下列字注音：
遂欣藻荇
3、 题目解说：
题目意思是在夜晚游览承天寺。标题指明了游览的时间、地点。非常简洁，概括性强。
4、 背景资料：
结合相关资料查阅。
四．自主学习： 1、 朗读课文，看谁读得好。
朗读指导：古文阅读三字经 读一遍，找生字。读两遍，断句子。 读三遍，看注解。读四遍，握文意。
2、 结合注释，理解课文大意。
注意重点字词的理解：
欣然念无与为乐者遂至 相与空明盖闲人 （方法：自主学习——小组交流——分题展示——总结评价）
五、 合作探究：
1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月
2．作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）
绘景：月色—积水空明 ，竹柏—藻荇交横
把“如”、“盖??也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？
变了。原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境
3．月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）
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