Unit 5 Dinner’s ready Let’s spell教学设计
一、教学内容
本课教学内容四年级上册第五单元，是修订版教材中新加入的
Let’s spell模块。本课关注的语音内容是“-e”的发音，学生在三年级下册曾学习过“-e-”的发音规则，在教学中将引导学生通过对比来掌握两个发音规律。在学生已经学习的“a-e”、“i-e”、“o-e”、“u-e”发音规则中，“Silent E”的规则也需要通过本课来进行加强。
二、教学目标
1.知识目标
能听说读写“he，she，me，we, ten, pen,red,leg.”
2.能力目标
（1）能感知并归纳“-e”在单词中的发音规则；
（2）能读出符合“-e”发音规则的单词，并能将其与“-e-”发
音规则相区分；
（3）能够根据单词读音拼写出符合“-e”、“-e-”、“a-e”、“i-e”、 “o-e”、“u-e”发音规则的单词。
3.文化意识、情感态度及学习策略
（1）乐于参与课堂上的拼读活动，对发音规则感兴趣；
（2）基本掌握元音字母“a”、“e“、“i”、“o”、“u”在单词中的 一般发音规则，能主动运用Phonics的方法拼读单词。
三、教学重点和难点
1.能掌握“-e”发音规则并在单词拼读和拼写中加以运用；
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