搭配
教学目标：
1. 使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。
2. 让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分布计数及数形结合的方法。
3. 让学生体会数学与生活的密切联系，用恰当的方式表达出搭配的过程与结果。
教学过程：
一 、创设情景，引出问题。
孩子们， 你们知道“兰花达人秀”吗？今天呀，老师给大家带来了一个新朋友，她也准备去参加我们的“兰花达人秀”。大家想认识她吗？ 衣服这么多，我该穿什么呢？你能帮助她吗？
一件上衣只能配一件下装，你想怎么配？
那，一共能搭出多少种不同的穿法呢？谁来猜猜看。还有不同的看法吗？ 看来，有的同学还有点迷糊，究竟有几张配搭方法呢？没关系，我们一起来动手摆一摆。
二、合作探究，感悟体验。
请同学们拿出老师刚才发给的图片，动手摆一摆，数一数，一共有几种穿法。 谁愿意来和大家分享下你的想法。
请同学上来展示。（遗漏的）
发现了什么问题？也就是说，这件衣服还可以和其他的下装配一配，她的摆法有遗漏。
还有不同的意见吗？
重复了的摆法。
看来，我们怎么摆，非常重要。
2．合作探究，感知有序。
那到底有多少种搭配呢？
请同学们分小组交流：
每个人先把自己的摆法和同学们说一说，再看看哪一种摆法能既不遗漏，又
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