第一部分有机体与环境
学习目标：本部分要求掌握个体生态学的基本概念和原理。了解生物环境的复杂性和多样性（多生态因子组
成），理解主要环境因子对生物的影响和生物对环境因子的适应方式。
1、环境与生态因子。 了解环境、生态因子等概念，以及环境与生态因子的分类。
2、生物与环境关系的基本原理。 掌握限制因子的概念、利比希最低因子定律、耐受性法则、生
态因子的交互作用、生物对生态因子耐受限度的调整。了解内稳态和非内稳态生物、生物保持内
稳态的行为机制、生物的适应性。
3、生物与气候、生物与光、生物与温度的关系。 掌握贝格曼规律、阿伦规律、有效积温法则及
其应用，掌握温度对生物的作用和生物对温度的适应。
4、生物与水、生物与土壤的关系。了解生物与水的关系、水的性质和作用，掌握动植物与水的
关系；掌握生物与土壤的关系，了解土壤的形成、侵蚀、破坏和土壤的生态意义，掌握土壤对生
物的影响。
教学重点：环境、生态因子等概念以及生态因子的分类；生物与环境关系的基本原理；生物与气候、生物
与光、生物与温度、生物与水、生物与土壤的关系。
教学难点： 1、限制因子、利比希最低因子定律、耐受性法则、生态因子的交互作用；
2、贝格曼规律、阿伦规律、有效积温法则及其应用。
教学时数：8学时
知识框架：1、物种、环境与生态因子
2、生态因子的特点及其对生物的影响方式
生态因子作用特点：综合性、主导性、限制性、直接/间接性、阶段性、不可替代和相互补偿
作用。
.光、温、水、土、气候、火等对生物有什么用？生物如何获得取这些资源？
3、生物对生态因子的适应
正常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影响？生物如何适应？
适应在形态结构、生理生化、行为等方面有何表现？
本章主要名词：（注意对应的英文术语）
物种（种） 种群环境生态因子环境因子主导因子最小因子法则耐受性法则 限制因子生态幅适合度指示生物驯化休眠滞育内稳态阳性植物叶面积指数光饱和点昼行性动物光周期现象短日照植物Bergman规律Allen规律 三基点活动积温物候 少浆液植物恒渗植物团粒结构
在本部分中应该整合的知识体系：
1. 把生态因子间的“非等价性”与“主导因子”结合起来思考；
2. 把生态因子作用的“综合性”、“不可替代性”、“互补性”与“适应组合”结合起来思考；
3. 把生态因子作用的“限定性”与“限制因子”结合起来考虑；
4. 各类生态因子在数量和质量上随着时间（年、日）和空间（纬度、经度、海拔、林下、水中）上的变化有什么特点？各类生态因子在这种变化中具有什么的关联性？
5. 水、温对生物具有怎样的塑造作用？为什说它们二者及其组合对生物的分布具有决定性的作用？
6. 根据动物对极端温度的适应以及植物对水体环境的适应，说明生物是怎样保持内稳态的 （从形态、生理、行为等方面）？为什么说内稳态生物具有广适应性？
7. 仔细分析本章各类图表，并能根据图表提供的信息得出有关的结论。
8. 内稳态、（非）内稳态生物、恒（变）温动物、广（狭）温性动物、广适应性物种之间的逻辑关系。1
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