提高初中生英语写作能力的有效策略

【摘要】从几年来的中考英语科的试卷可以看出，书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型，且占有相当大的比重。80词的短文既考查了学生能否用英语书面形式根据提示，基本连贯地表述与表达事实、观点和情感，又考查了学生是否形成基本的写作能力。然而，许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后的总分，因此提高学生的写作能力势在必行。本文介绍了一些提高初中生英语写作能力的有效策略。

【关键词】提高；初中生英语；写作能力；有效策略

从几年来的中考英语科的试卷可以看出，书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型，且占有相当大的比重。80词的短文既考查了学生能否用英语书面形式根据提示，基本连贯地表述与表达事实、观点和情感，又考查了学生是否形成基本的写作能力。然而，许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后的总分，因此提高学生的写作能力势在必行。

在多年的日常教学中，我发现学生的写作水平较低，具体表现在：基本功不扎实，词汇贫乏，搭配不当，单词拼写错误率较高；句法知识不扎实，无法驾驭长句，常常顾此失彼；语法实际运用能力差，基本语法错误严重；出现“I’m student.I very much like English.”等“汉语式”英语，表达不清楚，书写不规范，语篇不得体；布局及衔接能力差；离题、偏题等。

针对学生在写作上存在的这些问题，我认为应当开展全面综合型教学，从不同层面和不同角度来解决学生英语写作中的诸多问题，全面提高学生的写作能力。

1.积累大量的词汇，为英语写作打好基础

词汇贫乏，无话可写是学生在写作时常出现的现象。词汇是写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的音、形、义。记忆单词的方法有很多，教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

2.利用阅读课教学，加强写作指导

教材所选的阅读课文一般都是语言地道，优美，流畅，题材和体裁丰富多彩，为学生提供了最好的范文。教师在讲解课文词汇时，要求学生学会细致观察语言，善于在语境中学习词汇，明辨同义词，近义词的用法，词与词在句中的修饰关系与逻辑关系以及习惯用语和固定搭配，并让学生进行有意义的句型操练。教师还可以将语篇分析纳入课文教学，从理解整篇课文内容入手，分析句与句，段与段

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