4.2水的组成说课稿
中宁六中陈莉
一、说教材
（一）、教材分析：
本节教材是初中范围内首次探究化合物，教材由图片和文字让学生认识水的物理性质，通过电解水的实验分析讨论水的组成，结合水分子分解的微观过程分析，加强了学生对物质微观世界的再认识。为今后学习氢气埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用。
（二）教学目标：
1、知识目标
（1） 使学生了解水的物理性质。
（2） 通过电解水的实验推断水的元素组成。
（3） 从微观的角度分析水分子的微观构成，得出水的化学式。
2、能力目标：
（1）培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力。
（2）培养学生宏观和微观相结合的分析能力。
3、情感目标：对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。
（三）教学重点、难点
①教学重点：
电解水的实验及根据实验现象分析确定水分子的构成。
②教学难点：
用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观转向微观的分析推理过程。
二、说教学方法 ：
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