高三历史二轮复习策略探讨
刘国宇
高三历史二轮复习一般从每年的3月初开始，至5月初结束。本轮以专题复习为主，重在构建知识网络结构，适当扫描基础知识，重点要让学生形成分析判断能力、归纳总结能力、比较能力、逻辑思维能力、读题解题能力、文字表达能力、定时书写速度能力，甚至包括心理承受能力等等。因此本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。该轮的复习十分关键，其成效与高考历史的成绩关系极大，因此许多高三历史教师总是抱怨第二轮复习太难对付，有的教师干脆把一、二轮复习合二为一，采用两轮复习法。那么究竟采用怎样的方法才能使第二轮复习的效果最好？现根据对第二轮复习方法上成功的案例分析，结合高三复习教学工作的实践和思考，将本人对高三历史第二轮复习方法策略总结如下：
首先：学习考试说明，明确范围和内容。以新的《普通高等学校招生全国统一考试大纲 考试说明》为主要依据，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固一轮复习成果，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。 只有真正把握和领会考试说明的内涵与要求，我们的第二轮复习甚至整个高考复习就可以少走许多弯路。
其次：构建历史知识网络。历史课程标准是历史高考命题的依据。历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。
比如在复习选修20世纪战争与和平时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：把握两条线索， 一是战争线索，两次世界大战、全球性的冷战及局部战争；二是和平线索，人类争取世界和平和维护和平的斗争。准确找出具有可比性的历史事件、历史现象如一战与二战的比较、几个局部战争的比较、凡尔赛体系与华盛顿体系的比较、凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的比较、国际联盟和联合国的比较、一战后维护世界和平与二战后维护世界和平的差异及原因等。
第三：把握历史高考方向。
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