9*儿童诗两首
教学目标：
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
教学重点、难点：
1、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
2、尝试写儿童诗。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。（2分钟）
1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸
福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
2、播放音乐《童年》，让学生感受一下，让学生感受到童年无限美好、无限
快乐。多少的诗人、作家把自己美好的童年写成诗歌，留下多少美好的回忆，这节课让我们一起来学习《儿童诗两首》
二、学习《我想》
1、听朗读课范读，整体感知。（2分钟）
（1）课文讲几个想法?或说愿望?
（2）《我想》这首诗大体写什么内容?你从诗中感受到了什么？
（3）板书（3分钟） 小手——桃枝
脚丫——柳根大胆想象
我想眼睛——风筝追求向往
自己——土地
2、播放多媒体情境画面，让学生深入感悟诗境。（2分钟）要带着作者的四个愿望以及大胆的想象力你感受、感悟。
3、品读第一节。（1.5分钟） 你仿佛看到了怎样的情景?你体会到什么?
4、品读第二节。（1.5分钟）
（1）“长成一座绿色的篷帐”用了什么修饰方法?
（2）如何理解“长成一座绿色的篷帐”?（写“我”要像树一样汲取营养，茁壮成长，表达了儿童渴望成长的愿望。）
5、品读第三节。（1.5分钟）
（1）“蓝天是我的课堂。”用了什么修饰方法?
（2）你在蓝天的课堂可以学到什么呢?（??识天文，学地理，了解大自 1
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