用思想之光烛照材料（教师·定稿）
——议论文写什么？
武汉三中赵高峰 2014.9.30
教学理念：
追求“有料”、“有种”的作文教学，让材料燃烧，让思想闪光，让思维生长。
教学目标： 1.引导学生积累“有品格”的素材，建立个性化的素材库；
2.引导学生围绕中心选材，找准材料与观点之间的关联；
3.引导学生向现实寻灵感，向历史求深度，向哲学要智慧，有现代眼光，具古典情怀，能辩证思考；
4.引导学生用思想烛照材料，走出肤浅，远离平庸，告别“伪文化”和伪思考，提升作文的文化品位和思想底蕴。
教学重点、难点：
准确选材，找准材料和观点的关联；深入挖掘材料的思想价值，准确精炼地表达观点。
教学过程：
一、导入
一到6月7日，古代名人的那点事就开始高频率出现，屈原不停地跳江，项羽不停地自杀，韩信在别人胯下不停地爬来爬去。至于项羽和刘邦，一到6月7日，总得再次鏖战，滚滚烟尘呛得人几乎要喘不过气来。
——江苏省高考语文阅卷组组长、南师大教授何永康
▲高考作文素材的平庸或不会运用素材的问题越来越严重，已变沉疴。这是我们必须面对的现实。作为即将参加高考的我们，更应该认真研究、努力破解这一难题。今天，我们就一起来探讨，“议论文写什么”。
二、例文评鉴
（一）下面是一篇高考考场作文的片段，请从内容的角度，辨析其存在的问题。
门与路
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