掬一缕清泉，润半亩方田
屋外风呼呼地在吹，今晚就会迎来入冬后的第一场雪。今夜的我感觉很冷，不仅是因为天寒，还缘于心寒。白天上课时，我亲眼看到我的学生的叛逆和肆意张狂，这是我心寒的根源。在教师这条道路上，我有些迷茫了。我该何去何从？我该如何坚持梦想?怎样才算是一名好老师？
此时，我需要去认识一些人，想念一些人。因为他们是动力，在每个孤立渴望时是一种温暖，是一种照耀。
于是，我想起了她。她是格桑德吉。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉从河北师范大学毕业后放弃了拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学；为了劝学，格桑德吉在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。她用自己并不强大的身躯撑起孩子们广阔的天空，为孩子描绘多彩的未来，让孩子们在追梦的路上能够扬帆起航。为此，乡民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。我也想起了他们。他们是胡忠谢晓君夫妇。他们本是大城市名校的教师，却为了一种信念放弃了原本令人羡慕的都市生活，带着孩子来到四川藏区福利学校支教。这不是他们一时冲动下的决定，而是受到心灵的呼唤。这一来就坚持了十几年。是怎样的一种信念让他们如此坚持？我想这信念想必是爱，是责任，是信仰。正如感动人物的颁奖词所言“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；他们放下苍
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