义务教育课程标准实验教科书鲁教版数学八年级下册第九章（说课稿）
《探索三角形相似的条件1》
尊敬的各位评委老师大家上午好：
今天我说课的内容是鲁教版八年级（下）第九章第四节《探索三角形相似的条件》第一课时。我准备从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、几点说明五个方面对这节课的设计进行阐述。
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析：
（一）地位和作用：
相似三角形的判定是本章的重点内容之一，三角形的相似是在全等三角形知识基础上的拓宽和发展。本节课是三角形相似判定的起始课，是三角形相似判定方法（2）（3）的基础，在本章中具有重要地位。
根据刚才的分析和《2011年数学课程标准》，制定了以下的教学目标
知识与技能目标：
了解相似三角形的判定定理，能够根据定理解决简单的问题。
过程与方法目标：
经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步体会类比、分类、归纳等思想方法。 情感与态度目标：
发展学生的主动探究、合作交流能力，培养学生全面考虑问题的思维品质。
（三）学习重、难点
1、重点：探索三角形相似的条件的过程。
2、难点：判定两个三角形相似时，能正确的找出两组相等的角。
二、学情分析
? 1.学生已经掌握了全等三角形的性质和判定方法，并且已经初步体会类比在数学
学习中的作用.
? 2.学生已学习相似多边形的定义，对相似有了初步的认识.
? 3.学生通过对相交线、平行线、三角形、四边形的图形性质与证明的学习，空间
观念逐步增强，几何直观与推理能力都得到一定的培养，为相似图形的学习打下了基础.
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