【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 专题4.1 积贫
积弱的北宋课后知能检测 人民版选修
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一、选择题
1．据史书记载，宋军“终日嬉游廛市间，以鬻技巧、绣画为业。衣服举措，不类军兵，习以成风，纵为骄惰”。下列相关的理解不正确的是()
A．宋朝治军注重兵员的素质
B．宋朝军队的作风懒散
C．宋代存在严重的冗兵现象
D．宋代军队战斗力低下
【解析】 本题考查学生对材料的分析能力。“鬻技巧”“绣画”等不仅不能说明宋朝统治者注重兵员的素质，反而说明宋朝兵员不务正业，军纪败坏。
【答案】 A
2．宋太祖加强了中央集权，造成冗官、冗兵、冗费，形成北宋中期积贫积弱的局面，由此得出的教训是()
A．加强中央集权势必增加官职和官员数量
B．募兵和养兵的举措可以缓和农民反抗
C．扩大国家机器是改革的有力保障
D．改革必须提高办事效率，注重系统性
【解析】 宋初的改革没有注重系统性，导致了“三冗”局面的出现，形成了深刻的教训。
【答案】 D
3．北宋统治者采用“分化事权”方法的直接结果是()
A．防止了文官武将专权
B．形成了“积弱”的局面
C．形成了冗官局面
D．导致财政入不敷出
【解析】 本题考查学生的逻辑推理能力。北宋时期为了加强皇权，分割相权，使各官员相互牵制而增加官员人数以分化事权，其弊端是导致官员队伍庞大，出现冗官的局面。
【答案】 C
4．阅读宋太宗至宋英宗时期的财政情况表，下列理解不正确的是()
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