《植树问题》说课稿
格林镇太平小学: 万大军
各位领导，各位老师：
下午好！今天我说课的内容是人教版新课程标准实验教材五年级上册“数学广角”中的“植树问题”的第一课时。
这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，教材将“植树问题”分为两端都栽、只栽一端、两端都不栽、环形情况以及方阵问题等几个层次，这节课主要是教学两端都栽的植树问题，教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等数学探索的过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，建立数学模型，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。
从学生的思维特点看，五年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。
基于我对教材的分析和对学生知识水平的分析，我将本节课的教学目标定位为如下几个目标：
知识与技能目标：通过探索，发现两端都栽的植树问题的间隔数与棵数的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。
过程与方法目标：让学生经历观察、猜想、自主实验、探究、交流，从中发现规律，抽取数学模型过程。
情感态度与价值观目标：让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试
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