四年级科学上册复习试卷（3）
一、填空
1．音叉是一种（ ）仪器，用来（ ）和（ ）。音叉上有（）和（ ），字母代表的是（），数字代表的是音叉每（ ）钟振动的次数。
2．一个物体在（）的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（ ）。
3．声音是由物体（）而产生的。
4．声音的强弱可以用（）来描述。振动的幅度越大，声音越（）；振动的幅度越小，声音越（ ）。
5．声音的高低可以用（）来描述，（ ）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（ ）。
6．声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生（），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
7．声音能在（）体、（ ）体、（ ）体中传播。声音不能在（）中传播。
8．耳朵由（ ）（ ）（ ）三部分组成。耳廓的作用是（）。
9．过（）过（）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（）耳朵、（）嘴巴。
10．描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生（ ），振动的空气到达我们的耳，引起（ ）振动。耳朵的（）再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
11．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（ ），拉得松，声音就（ ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（ ），轻轻拨，声音就（）。
二、实验题
实验名称：探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：
实验过程：
1.实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。四种不同的强弱：弱、较弱、较强、强。
2.记录看到的、听到的内容。
振动尺子——我听到的看到的观察记录表
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