谈高考考前如何有效提高书面表达能力

【摘要】在普通高中《英语课程标准》中，对于写作提出了明确的要求。同时，在英语学科的高考中，书面表达部分占的分数大，对于考生的综合能力要求高，但始终似乎无法让平时的教学，以及其他题型与书面表达的得分完全等同。针对高考前夕的关键时刻，作为教师应该对学生有一个高效，易行的指导和讲解。

【关键词】课程标准；高考；书面表达通过阅读和学习《英语课程标准》，我们可以知道，语言技能是语言运用能力的重要组成部分，包括听，说，读，写四个方面的技能。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。而其中的写这一技能在高考中的呈现形式就是书面表达环节。在实际的教学工作中，笔者发现书面表达是在英语学习中是最容易让考生忽略，而又最应当受到我们重视的一个题型。从分数上看，书面表达占25分，是总分的1/6。从形式上看，书面表达是英语高考六个题型中最能发挥学生能力，体现学生素质的一个主观题型。因此，它绝对值得引起我们每一个高三学生和教师的高度重视。高考是绝对实力的较量，更是对思维方法的挑战。面对倒计时，如何用最科学，最合理的方法去完善稳固你的书面表达是摆在每一个考生面前的问题。在此，我想提出自己在这方面摸索总结，并身体力行的一些有效的方法。总结起来就是，抓住每一天，决胜在考场。

1.抓住每一天高三学生，无论文科，理科每天都在进行着紧张的复习，测试。让学生们多读，多写，多练，说来简单，实际操作起来却很难进行。因此，抓住每一天，每一个机会就显得尤为重要。1.1抓住机会练字迹我想每位考生和老师都应该明白字迹在英语书面表达中的重要作用。很多时候，字迹的好坏从某一方面就影响到了考生最后的得分。我们很难去评论这样是否公允，但不得不去面对，好的字迹在考试中的确能够给考生带来好处，至少不会使你的好文章，好句子被埋没。其实，字迹不一定要多优美，多特别。但一定要工整，干净，尽量减少涂抹。然而学生在日常的学习中，很少有机会去写大段的英文。练字的时间可谓少之又少。因此在这里，我想跟各位考生和老师们分享一个小方法。学英语的一个不可避免的环节就是背单词，短语和重点句子。考生只需记住，每一次进行背诵，记笔记，或是课堂听写等环节时，只要是写英文的机会就一定要去注意自己的字迹。让工整的字迹成为一种习惯，成为一种必然。1.2抓住机会背妙句俗话说，读书破万卷，下笔如有神。大量的阅读是写作的基础和源泉。但每天抽出固定的时间去进行英文原文阅读在高一高二很好进行，但对于高三学生来说，就会变得不太实际。在批改学生作文时，我经常会发现学生在作文里运用前面某段阅读理解里的句子，甚至是段落。我要说，这种方法可取，但是决不是在当次考试的阅读中去选取，而应当放在每一天。在做完每个阅读理解或完型填空，对完答案或在老师的讲解后，一定要进行二次阅读，这样不仅可以对文章有更全面，准确地理解。更可以在这个细读过程中发现好的词语，句式及表达方式，记录下来，积累起来就是一笔属于自己最好的写作素材。每套卷子的范文也可以作为我们提取资源的材料。1.3抓住每个练笔的机会英文写作练习，不要注重量，而要注重质。无须每日一篇，但要保证每周写一篇英语作文。我对学生有一个要求，交上来的

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