关于古代中国的商业经济
一，教学目标
【内容标准】概述中国古代商业发展的发展历程，了解中国古代商业发展的特点。
【知识与能力】（1）结合历史资料提供的材料，了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况。 （2）了解中国古代城市的基本知识，然后深入了解发展历史和深度变化。
（3）了解朝代文人对商业发展的客观描述，增强历史的直观印象。
（4）了解朝代作为城市的商业中心，结合历史文献，了解当时的发展或繁荣。
（5）通过本课的学习，要求学生了解中国古代商人的社会地位，并在老师的指导下，结合古代中国统治集团的文献分析，实施加强农业和镇压企业的政策。培养学生的历史文学能力和历史问题分析和泛化能力。
（6）了解中国古代商业经济的发展和交通之间固有的关系的发展。
（7）深入了解中国古代商业发展过程城市发展过程及其时空空间制约休息的内部原因。培养学生对迁移能力和理解能力的历史知识。
【过程与方法】（1）学生可以在老师的指导下阅读相关历史文献，了解古代商品生产和转口贸易的发展情况，主动获取并获取互联网上的更多信息。 ，对着名企业进行深入，有价值的查询学习。
（2）学生还可以通过将教材中提供的历史图片和历史数据与古代中国城市和城市的发展和演变相结合，分析和演示中国古代商业中心城市的基本情况。在这个过程中，有条件的领域，教师也可以组织学生进行实地考察，然后使用比较法收集经验数据和文献进行比较和比较，验证内容的可靠性和真实性的内容。
（3）教师可以采用启发式教学方法，在教学过程中主动向学生学习，但必要的关键环节也起到教师的主导作用，给予学生适当的指导;在教学过程中，或者在教学内容结束后，教师应及时对学生的学习成绩和学习成果进行客观和适当的评价。
情绪状态（1）通过本课程，学生可以了解中国古代商业经济的发展，了解商人在中国经济发展中的作用。通过分析商业传统和商业基础的历史，今天中国发展社会主义市场经济的进程，加强了对中国经济建设的信心。
（2）通过本课的学习，学生也应该认识到，虽然古代中国商人有很大的财富，社会的发展做出了巨大的贡献，但他们的社会地位很低。而过去的统治者通过严厉的农业镇压政策来限制和抑制商业的发展，阻碍了中国新的动态经济形式的诞生。
二，本课的重点和困难
重点：掌握不同时期城市发展演变的古代中国历史，培养学生的历史总体能力和总感应能力。
困难：要求学生了解中国古代城市在时间和空间上的限制以及内部链接中的商品经济;教师引导学生了解古代中国商人的经济实力和社会地位，从根深蒂固的原因。
三，教学时间：一课
四，教学过程
简介：在中国古代的悠久历史，商业经济和城市城市经历了什么样的发展过程？是永恒的变化还是变化？在农耕时代，他们发挥自己的作用？是商业的繁荣促进城市的发展，还是城市的发展带来了商业繁荣？
让我们探讨历史，探讨商业，城市发展，繁荣的原因和影响，以及连续统治者对不同商业态度的不同后果。
学习新课程：
商人的起源：商代被毁后，商人成为周代的奴隶。商代王的国王被分配到各个国家，因
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