有2到6个乘法提示寻求业务
一，教学内容：
第二版的教科书（书），教科书的内容，做一个和练习。
二，教学分析：
教学材料在教学内容安排方面有2到6个乘法提示，寻求解决问题。实施例1，将12只桃平均分配到猴子的情况，分别计算每只猴子分为三只，可分为几只猴子平均到四只猴子，每只猴子点数。这样学生除了学习计算方法的同时，初步的经验如何用计算的分割出问题，如何解决计算的问题。然后，在使用2到6的乘法策略之后，编程求解平均得分的实际问题。 实施例1的教学是除数不超过12的教学内容，第一教学除以除法的除法，学生可以学习学校的基础与平均寻求业务的方法。这有利于培养学生的自我学习意识，也有利于进一步学习用2到6个乘法提示为寻求业务打下基础。
三，学生分析：
选择类有2-6乘法提示是学生在课堂安排下学习初步理解的分类，我的班级学生更年轻，好运动，询问，好奇，喜欢各种有趣和有趣的图像，注意不容易直观图像，活泼，新颖的形式，丰富多彩的东西吸引。在本课的设计中，利用媒体网络的教室广播系统播放动画故事，旨在激发学生的视听器官，吸引学生的注意力，激发学生的创造欲，动员学生参与在倡议中，让学生表达自己的观点，尊重学生的个体差异。
四，教学设计思路：
本课程的教学目标除了学生掌握使用乘法提示来寻求商业方法外，主要是让学生体验分裂过程寻求商业。而从各种方式来找到一种比较简单的方式，也就是乘乘公式寻求生意。 这一课是一个计算类，如果你有一个单一的练习，很容易让学生产生无聊的感觉。在本课的设计中，我使用教科书“猴妈妈桃子”中提供的主图，介绍了讲故事的例子。之后，再让学生的手和心灵点，移动来谈，想想，解决问题。特别注意学生在手中，基于脑的，通信和分析方法。所以即使学生在教学活动中体验到了探索的快乐，也培养了合作意识。同时，利用多媒体课件辅助教学，地图，声音等信息在一起，不仅增强了学生的兴趣，而且还对学生从头到尾，积极参与教学活动。
仔细的设计活动，符合学生的年龄特点。爱是小学生的本性，是他们的兴趣。实践中，我没有直接放学后的练习枯燥，无聊，但后来会连接到三个问题放学后，设计成一个突破性的游戏。创建一个情况：猴妈妈想邀请大家到花果山来一个客人，愿意吗？她已经让你精彩发言，团结精神和合作的精神与发送到山上的小猴子，聪明和顽皮的猴子三兄弟想和你比较，在途中到花果山，为你设置三个器官，你愿意接受挑战吗？激发孩子的兴趣和勇气挑战勇气挑战，让他们在快乐的课后练习中完成。
总之，创造教学环境，教学过程的安排，教学活动的经验是坚持以学生为本的发展。这种教学理念是由新课程标准提倡的，而这是我们在教学中努力遵循原则。
五，教学目标：
1，通过探索分割方法的过程，初步学会使用乘法提示寻求业务。
2，通过观察，分析，比较，培养学生从多种方式优化能力。
3，通过学生探索，合作交流，培养学生的语言能力，分析能力，判断能力。 六，教学困难：
1，让学生学习使用2-6乘法提示寻求业务。
2，培养学生从多方面优化能力。
七，助教，学会准备：
多媒体课件，学习盒，12桃，折口卡。
八，教学过程：
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