全国中学生生物学竞赛大纲
为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展，并适应国际生物奥赛的要求，竞赛考试范围确定如下：
一、 理论竞赛包括以下几个方面：
1、 细胞生物学：细胞的化学成分、 细胞的结构与功能、 细胞代谢、细胞分裂。
2、 植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、 组织和器官的结构与功能、 光合作用、呼吸作用、 物质的吸收和运输、 蒸腾作用、特长和发育、 激素、 生殖。
3、 动物学：动物界主要类群和系统演化、 组织和器官的结构与功能、 动物体制的基本类 型、 消化和营养、呼吸、 循环、 排泄、调节、 生殖。
4、 遗传学与进化：遗传的分子基础、 基因与染色体、 孟德尔遗传、地球上生命的起源进化的机制、 物种形势。
5、 生态学：生物与环境的关系，种群、 生态系统、自然环境保护、 行为。
二、 实验竞赛要求选手能够：
1、使用放大镜、显微镜及实全镜等常用实验工具进行观察和实验。
2、细胞染色体和制备装片。
3、植物解剖和徒手切片。
4、无脊椎动物解剖。
5、使用和编制简单的检索表。
6、对实验进行设计，实验结果的统计与分析。
各队选手准备参加这一竞赛时，可参考高校用"普通生物学课本"。
在考查学生基础知识的同时，着重考查理解、分析、综合、应用能力，题目比较灵活。一般以选择题为主。分为初赛和复赛。
生态学部分(20%)
一、生物与环境（自然生态学）
（一）生态因素对生物的影响 1.生态因素 2.光照、温度、水对生物的影响 3.生态因素的综合作用 4.种内斗争和种内互助 5.种间斗争（竞争、捕食、寄生）
6.偏利共生、互利共生
（二）生物对环境的适应和影响 1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠） 2.适应的相对性 3.生物对环境的影响
（三）种群 1.概念 2.特性 3.结构和数量动态变化 4.影响因素（逻缔斯曲线）
（四）群落 1.概念 2.结构 3.群落演替
（五）生态系统的类型、结构、功能 1.生态系统的营养结构和空间结构 2.生产者、消费者、分解者 3.食物链、食物网、营养级 4.生态金字塔 5.能量流动（生物量、生产量、能流过程和特点） 6.物质循环 （类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循环） 7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物 固氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用） 8.有害物质的富集 9.建立良性循环（生态农业的应用）
10.生态系统的类型 11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的因素、保 护）
二、人与生物圈（社会生态学）
（一）人口增长 1.人口问题 2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型 3.温室效应 4.臭氧层的 保护
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