一、课题名称：五年级下册Unit 2 : My favourite season
B Let’s talk
二、教学目标：知识目标：能听懂、会说Why do you like?? Because I can …..并能运用到实际情景中去。
1.能力目标：能运用所学句型和已学词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。
2. 情感目标：通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。
三、教学重点：Why do you like spring/.......? Because I can ....... 的句型。
四、教学难点：学生能在实际情境中运用句型表达喜欢的季节及原因。
五、学生分析：五年级的学生已经有一定的英语基础，学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。我这个班的学生，上课比较活跃，但对基础知识的掌握情况却不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。本课时是谈论自已喜欢的季节及原因，相信很受他们喜爱，并能给他们提供一个展示、表现自己的舞台。
六、教材分析：本课时是PEP英语五年级下册Unit2 B Let’s talk的内容。它是一节对话课，是围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开的教学内容，在教授这节课之前学生已经学过的句型有：What’s your favourite season? / Which season do you like best?另外，学生也学过了一些与四季有关的动词短语，如： fly kites , plant trees ，go hiking, make a snowman, skate等。本课时的新单词有：why, because.主要句型：What’s your favourite season? Ilike spring. Why do you like spring? Because I can plant trees.这节课的任务将是在掌握本课重点短语的基础上，带领学生进入更丰富、更高级、综合性更强的交际语言的情境运用中去。
七、教学策略：对话课是让学生把所学的语言恰当地在真实情景中进行交际，同时培养学生自主学习和合作学习的能力。因此，我设计了组织全班外出旅游为主线的教学活动，通过自己最喜欢的季节来选择旅游景点，并运用情景教学法，让学生在真实的情景中习得语言。在热身部分，我根据学生的年龄特点设计了Sing a song. Sharp eyes. Listen and guess游戏以激活学生学过的有关四季的词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣。接着呈现一些地方有关四季风光的漂亮图片去吸引住学生，自然地引出教学内容并进行操练。
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