2010年在测试语言预备：综合实践
审核目标：
1，在测试点清楚，了解测试类型的测试内容。
2，通过测试中的典型示例分析，指导学生掌握测试方法。
审查重点：
通过在典型案例分析中的测试，指导学生掌握测试方法。
很难查看：
掌握测试方法，灵活答案，表达到位。
审核流程：
一，测试点解释：
课程应该指出：语言课程应该植根于现实，面向世界，面向未来。我们应该扩大语言学习和应用领域，注意使用跨学科和现代科学技术手段，使学生在不同的内容和方法相互交叉，融合在广阔的视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要语言综合能力。
综合学习主要体现在中国知识的综合应用，听说读写能力的整体发展，中文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。为学生打造开放的回答环境，以多层次，多角度显示语言技能，探索和创新能力。
二，梳理综合学习考试题题范例：
参见第37页的金码，4，5题，38页1-5题;
第三，要理解近几年在测试语言中形式的综合学习形式：
1，从考试题目来看，有两大类：
一个是专题综合：
这种问题，内容大多是社区的热门话题，公众关注的焦点，实用性，应用风格已经灵活使用，完全脱离了以前没有注意的应用，为了测试情况，形式设计的各种考试题。
如江苏和南京以漫游语言世界为主题，四川紫阳市调查和纠正以社会混乱为主题，厦门市以福建省为主题，以河南实验区为联运文化为主题，浙江以振兴该地区为推动以浙江文化为主题，以陕西课程改革推进以“普通话周”为主题，宁夏以中学生为受益与劣势为主题。 另一个是综合综合：
其特点是全面，信息密集，既有宏观信息指导，也有微观信息呈现。
如湖北黄冈类以民间以风为主题，分为三个小题目进行综合研究：a，进入历史古迹家b，介绍家乡特色c，探究家居节日风庸俗
2，从活动的过程检查，有活动的程序，测试的主题，还有过程的活动和测试的结果，可以在各种例子中找到。
结：主要有以下几种：①可以独立组织活动。 ②可以在学习中提高生活兴趣的问题。 ③可以收集相关信息，调查访问等。 ④可以写一个简单的研究计划和研究报告。
四，测试链接：
实例1，专题综合类
（2）班上的学生在阅读西游记，这个和尚的和尚有两种不同的看法，为此语言老师组织了一场辩论。如果你是反面的，对于积极的论据怎么说？
广场：我认为和尚可以经历西方的苦难，从西方学习，他会决心，不管遇到什么困难，永不动摇决心;他善良，仁慈的心，即使是恶魔，不想伤害无辜;他不是名字，不贪婪，是一个可敬的人。
反对：
规则摘要：
1，认真研究问题，明确主题事件，识别命题要点，把握要求的答案。
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