作者：赵海红
以下是相同的
这个术语主要讲的是普罗米修斯，为了减轻人类的痛苦，以牺牲规则，勇敢地偷火，以便为人类带来光明和智慧，与宙斯不朽的斗争的传奇，赞美普罗米修斯害怕强奸，为了人民的利益牺牲一切伟大的精神。为了让学生明白这一点，打破文本的困难，我设计了课程计划时，注意以下几点：
1，注意发挥学生的主要作用，但没有放弃和削弱教师的主导作用。因为在教学中，学生的独立学习不能与教师的组织，指导和指导分开。当我第一次阅读文本时，我发现文字的名字，地名更难读，然后在初学者的文字中，这些词出现在一起，引导学生朗读，这可以帮助学生成功通过开始的阅读。
2，加强阅读，培训语言。新大纲指出：小学阅读教学应注意在高中阅读，注意沉默阅读。要允许学生充分阅读，阅读整体观念，阅读情绪，在培训语言，影响。在分析中在三个字符的字符字符之后，我让学生通过朗读来显示字符的个性，培养学生的语言感觉。通过决心和决定来区分两个词，更深刻的理解个性。
3，关键问题突破关键。小学语言教材中包含了大量的创新因素，我们要使用教材，从开始到结束的线性运动教学方法改革单调性，抓住关键来解决问题。当在第二堂教学时，老师问：你觉得普罗米修斯怎么样？ （Witty勇敢，不怕强奸）你能找到相关的句子来阅读并告诉他这种性特征吗？这个问题，拿着文章的主线，巧妙地打破了文本的焦点。
4，新纲要丰富了语言的积累，包括了小学语言教学的目的，学生丰富的语言从实践中，更重要的是依靠阅读，从优秀的范文中间。因此，在本课教学中，我专注于语言积累的以下方面：（1）说神话。 （教师，学生在童话故事中介绍课外书）（2）实践与否 - 只是写一篇文章，不同的学生提出不同的写作乞讨。 （3）想象一下，人们在火后欣喜若狂，先写后说。教师首先写水文，有目的的指导学生作品，帮助学生写词，写生动。
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