（A）学习目标
1，知识和技能目标：
（1）通过实验进一步巩固材料密度的概念;
（2）尝试使用密度知识来解决简单问题，可以解释一些密度与生命相关的物理现象;
（3）学习使用量筒的方法，一是用气缸法测量液体体积;第二种是利用测量对象的体积的方法来测量不规则形状的体积。
2，过程和方法目标：
通过调查活动来测量液体和固体的密度。学习使用物理公式间接确定科学方法的物理量。
3，情绪，态度和价值目标：
培养学生的严谨科学态度。
（2）法律
本节根据学习质量，密度概念和衡量天平的质量来学习材料的密度。了解如何使用公式间接确定物理量。
气缸单元的体积通常为ml（ml），对于该单元也使用立方厘米（cm 3）。 1ml = 1cm3。
与许多测量仪器（电流表，电压表，平衡）一样，气缸也具有量程和刻度值。测量对象体积的方法：
可以用尺子测量规则形状对象。不规则形状的物体可以用量筒测量。使用量筒测量常用的溢流杯方法：将物体浸入盛有水的容器中，同时将溢出的水收集在气瓶中，读取气瓶水值即为物体的体积。测量固体（如石蜡）的密度密度小于水密度的体积。您可以使用悬挂法：首先读取悬浮物质的重量，在体积相应的液体在气瓶中，然后将石蜡和重的物质浸入气瓶，此时读取液体体积，两者是石蜡的体积。
教学过程
一，引入新类
通过上一课，我们知道密度是物质的一个属性。在实际应用中具有重要意义。
1，问：物质的密度是多少？你如何计算物质的密度？
2，生产一个矩形盒铁，Q：测量这种铁的密度，这需要测量量？需要测量什么设备？什
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