三年岳麓版的选修课历史?第六课改革运动?第一轮评审教学案例
第6课1898年的改革运动
A，课程标准，教学目标，考试大纲
（A）标准要求：
1，1898年改革运动的历史根源
2，改革者的政治主张
3，100天的主要内容和特点维持和平
（二）大学考试大纲：【▽二（a）6】武修改革（福建高考考试指导）
-1898年改革运动的历史根源，特点和内容，失败（国家考试）
B，教学点：
一，历史背景（目的：保存地图存款）：
1，政治：中日战争的失败和“关西条约”的签署
- 国家危机是严重的，启发了救国的民族意识
鸦片战争后，中国开始成为半殖民地半封建社会。
②第二次鸦片战争后，半殖民化进一步加深。
“马关条约”签署后，中国的半殖民化大为加强。
④1897年德国占领胶州湾，帝国主义掀起了中国的狂热。
2，经济，阶级基础：19世纪末国家资本主义的最初发展，国家资产阶级团队的成长
（1）民族工业（现代国家资本主义）的出现和发展（理性）
①中日战争后，清政府扩大税源，解决金融危机，放宽对私营工厂的限制
②帝国主义竞相向中国出口资本，提供客观条件
③中国人民发动恢复行使权利的权利
3，意识形态基础：引入西方现代思想;资产阶级改革观念的兴起和发展
（1）早期改革思路
①代表：王涛，郑国英（来自西化学校的分化）
（二）资本主义工商贸易的发展; （政府）建立君主立宪制; （文字）设立学校 ③理解：没有形成系统的理论，没有付诸实践。
（2）坚强的社会和时事宣传和维护，新形势的改革和变革逐步形成
（3）在宣传推广方面，梁启超，谭嗣同和颜福的政治观点有不同的优先次序（相同点和不同点）
①与：封建专制制度和封建观念，主张改革和变革，学习西方政治制度。
②不同：
1）梁启超倡导公民权利的思想;
君主制下用进化论取代君主专制的必要性;
改变帝国考试
2）Tan Sitong用自由和平等的概念，父权制的等级制度，男女平等与民主革命的原则来批评君主制
3）仁福自由的身体，使用民主;自然选择，适者生存;改变保存（借用达尔文的进化论）系统引入了第一个现代西方文化
4，公车书：开车
- 从理论宣传到政治实践
5，宣传改革：坚强的社会和时代（改革和改革的新形势逐渐形成）
- 改革者的政治主张：公民权利，众议院，执行君主立宪制，资本主义的发展。
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