2013年语文中考作文分析（初稿）
一、原题回放
23．请从以下两题中任选一题作文。
①半命题作文
题目：找回
请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
②自命题作文
“告别”意味着离别，分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程??
请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。
二、命题特点及学生总体写作情况
1、命题紧扣课标精神，鼓励学生说真话诉真情。
《语文课程标准（2011年版）》“关于写作的评价”中要求：“要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。”
我们的中考考生，站在了选择与被选择的十字路口，他们经历了三年初中生活，经历了备考的艰苦岁月，他们对人生、对自己、对人与人之间的情谊都有了新的思考和认识。而2013年中考的两个作文题，“找回”和以“告别”为内容的自命题作文，从命题的角度看，学生有话可说，有内容可写。
在本次阅卷中，我们阅卷组的老师也深刻地感受到了这一点。其中选择半命题作文“找回”的，考生写真情类作文较多，字里行间中体现出初中时代的特色，一份份试卷让我们感受到了孩子们在青春期的叛逆和积极，他们渴望自由和独立，他们具有个性和追求，在成长的历程中，他们渐渐读懂了人与人之间的深情，渐渐理解了生活的意义。
在以“告别”为内容的自命题作文中，考生们表达了对初中时代的留恋，对老师朋友的感恩。也有一部分考生写“励志”类的文章，他们告别“懦弱”、“自卑”、“伤心”??历经挫折而继续拼搏，历经失败而毅然奋起。他们从中领悟哲理，洋溢着积极向上的青春气息。
令我们欣喜的是，在今年中考的作文中，尽管学生们语言表达上有差距，写作水平上有高低，但都能够积极地抒写自己的经历，表达真情实感。而以往“假大空”式的选材出现的较少，尤其是公交让座，父母深夜背我去医院的陈年旧事，渐渐地远离了我们的考场作文。
2、命题富有人文精神，引导学生关注自我、关注人生。
这两个作文题有助于唤醒考生的自我意识，他们在作文中回忆过往，总结经验，认识自我，设计自我。命题富有人文精神，引导学生思考人生，从而“形成积极的人生态度和正确的价值观和世界观”。
半命题作文“找回”，一个“回”字体现过程，半命题的设计在给学生选择的空间的同时，也有助于引发学生的思考。以“告别”为内容的自命题作文，提示语的设计简短而全面。提示考生不仅可以写成长经历、表达怀恋，也可以观社会、看人生，反思自我，体悟哲理??体现了命题者的用心深远。
两个命题的设计能够比较好地反映学生观察和感悟的深度、选材立意的高度以及组织运用语言的艺术。在思想上给学生以正面引导，既注重对学生语文能力的考查，也注重对学生人文素养的考查。
3、不设审题障碍，给学生搭建了多角度展示才艺的平台。
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