寻找一个数字是练习类的另一个百分之几
教学内容：六年级数学书107?108页4?8
教学目标：通过教学，使学生进一步把握数量是另一个百分之几的关系。同时，进一步巩固统计知识，欣赏其在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。在解决问题的过程中，进一步了解数学知识之间的内在关系，增强深刻的思考。
教学沉重而困难：使学生能够理解问题的百分比的真正意义，同时，进一步了解使用特定生活问题的百分比。
教学过程：
一，基本做法
显示：
1，填入括号中的百分比。第四问题的教科书107（在独立填充之后出生，适当的评论分数，分数百分比法）
2，本本原价25元，目前价格15元，目前价格是几个原价？
独立完成，集体意见。
二，综合实践
1，完成第二十五个问题的实践。
学生们阅读的问题，同一张桌子谈论对方：98.6％，97％，16.6％，90％，29.5％是两个比较的结果？通信后，小组到班级报纸，根据学生的回答，老师黑板。
2，练习二十六个问题
学生阅读标题，指导学生近视的意义，让学生了解近视的数量更多的原因。
3，有很多百分比的生活，你知道生命的百分比是什么意思？看看下面的练习：
3，完成第二十七个问题的实践
学生提出问题，要求学生谈论什么是评分？重新计算。 （提示学生简单易懂） 完成后，进行集体校正
4，完成第二十八个问题的实践
让学生谈谈条件和问题，关注什么是合格率？然后计算每种食物的产量。完成后，请在相同的表格上相互核对。
5，完成第二十九个问题的实践
首先了解什么是发芽率，然后分组计算发芽率，组织校对。然后问：从你发现什么？让学生欣赏高萌发率，种子萌发的数量不一定多;发芽率和种子数测试的数量总数。 6，完成第二十一问题的实践
你能在表格中填写表格吗？然后引导学生了解如何打电话给江苏国家的百分比？学生说计算方法，公式，老师使用计算器来计算物理投影上的数字。让学生说百分比并了解保留方法。
最后问学生，你知道生命的百分比吗？这意味着什么？谁说话。你可以编译一个问题，让大家计算吗？如果学生说得少，老师可以问：盐率，投球率等等。
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