杜郎口中学的新课堂评价体系
杜郎口中学在十年改革进程中，重点是构建新的课堂评价体系。下面记录的是杜郎口中学课堂评价的演进过程。
1999年秋，为解决“学生不爱学，学不懂”的问题，学校对教师上课、备课、业务学习等方面作了规定。
上课要求
(1)课堂气氛：教师微笑授课；学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。
(2)活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力。
(3)学生活动量：学生活动35分钟以上为“优”，30分钟以上为“良”，29分钟以下为“一般”。
(4)教师基本功：板书有条理，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上，版面设计美观科学；讲普通话。
备课要求
杜绝抄袭教学参考书及现成的教案，主要把上课的措施显现出来，体现以学生为主体，活动的形式多样，反映出学生的创新意识、实践能力。．
业务理论学习要求
学习笔记每周一篇，不准抄袭，要写上课的心得体会、经验总结，写学生在课堂中的表现。
为了改变传统课堂的面貌，为了使教师们掌握教改的内涵，校领导提出了学生课堂表现的评价标准：生龙活虎，欢呼雀跃，争问抢答，喜笑颜开。
2000年8月在各班中悬挂大幅字板，明确对学生的要求：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼雀跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。
2002年9月明确对课堂的要求：(1)师生必须使用普通话；(2)课
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。