17，秦岭兵马俑
教学目标：
1，在阅读自我素养，理解生动，独特的世界，世界闻名等话语。
2，体验用想象力写文章的作用。
3，了解秦岭兵马俑的历史价值，刺激民族自豪感。
教学重点，困难：
体验使用写在想象中的句子。
学生准备：
关于兵马俑的信息的收集
教学过程：
首先，导入主题
1，产生主题：秦岭兵马俑阅读
2，理解：秦岭 - 秦始皇墓
兵马俑和马 - 武术
3，交流关于兵马俑和马的信息
二，整体看法
1，老师读文字，问：句子的文字说明秦岭兵马俑在世界的位置。
2，交换板书：世界无与伦比的世界
它是独一无二的
3，阅读第一部分的文字，思考：无与伦比和世界知名的不重复？
三，阅读文字
1，为什么秦岭兵马俑可以世界闻名？
感应，黑板：大规模
许多类型，独特的个性
非常精致的艺术品
2，出赤土陶器战士和马不仅规模大，而且在许多类型和不同的个性。 理解：这句话在文本中的作用是什么？ （过渡）
3，以四个组为一个单位，选择你最喜欢的一个方面，有感觉阅读相关章节，品味。
（1）大规模：
A.体验一系列数字的作用
B.了解鸟瞰图
C.指导大声朗读
（2）多种类型，独特个性：
A.结合学生沟通，散布的想象力训练：他们有一些拿着铜Ge，一些用剑，和一些持有盾牌... ...
B.指导大声朗读
（3）非常精细的艺术品
想象：有些...好像...有些
B.经历句子接近他们身边，似乎听到呼吸的声音。 （我们可以听到呼吸这句话的作用是什么？）
C.指导大声朗读
第四，总结扩展
1，用自豪感读文本
2，除了生动，你可以用什么术语来形容秦岭兵马俑和马？
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