多彩的情绪
第一，这一类的地位和现实意义
虽然情感是人的心理活动，但它是与个人的学习，工作和生活等方面密切相关。积极进取，快乐心情有利于个人的身心健康，有利于个人智力的发展，有利于发挥个人的正常水平;相反，消极，情绪不好会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。而初中学生的情绪表现很不稳定，不成熟，容易冲动和表面，强，不协调，极性极强，自我控制能力差。因此，引导学生根据自己的情绪变化特点，合理通气不好的情绪，主动控制情绪，维持积极，良好的情绪状态，克服负面情绪是势在必行的。
二，教学目标：
1，情绪态度价值目标：
（1），知道如何规范他们的个人行为的情绪和生活的重要性。
（2），合理通气不好的心情，保持积极，乐观，向上的情绪状态。
（3），尊重他人，关注他人的感觉，及时和适当地表达个人情绪。
2，目标能力：
逐渐掌握一些情感调整的有效方法，形成自我调节，自我控制能力，从而能够更加合理地控制自己的情绪。
3，知识目标：
（1），了解人类情感的丰富多样性，知道嗨，愤怒，悲伤，恐惧是四种基本类型的情绪。
（2），了解个人行为和生活的情感影响和作用，包括情感的积极作用和消极效果。
（3），理解年轻人的情绪易于波动，不稳定的特点，理解个人主动控制真实的情感需求。
（4），知道一些有效的情绪调节方法。
三，标准要求：
（A）1,3了解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，维持乐观
（2）2,3关心和尊重他人，经验对他人，不强加于他人真理，学会同情，可以与人好
（C）1,2克服考试焦虑，培养正确的学习理念
四，教学内容：
第一箱：丰富多样的情绪万花筒的情感和生活
第二个框：学会调节情绪情绪可以调整处理情绪不好的情绪，而不是忘记关心别人 五，教学建议：两箱，三小时
六，教学过程：第1课：
（A），事件名称：自画像
（标题我最快乐，最愤怒，最害怕和最悲伤的是什么？）和绘制当时的面部表情 步骤：1，在同一个表上检查前级准备，并为记录。 （一个教学评估）
2，前后的学生围绕家庭作业的表现，之后小组建议几个学生来到舞台表演，要求其他学生认真观察（可以是一个人执行，也是几个人的情况）
3，通过物理投影仪显示10左右的特点明显的工作效果，要求学生仔细观察。 4，讨论这些面部表情的分析主要区别。 （主要从眼睛，眉毛，嘴等方面开始）
各部分的愤怒和恐惧的行动
数量和眉毛周围的眉毛抬起，是八个字符的皱纹，眉毛和皱纹之间的前后皱纹到五个斜，眉毛是相反的八字形上下面部，前额皱纹
眼睛凸起面朝上，眼睛出现皱纹张开很多或全部关闭了很多
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