失学
教学目标：
1.观察并熟悉学校的环境，并获得现实生活中的相关经验。
2.正确识别方向，了解路线图的作用，可以使用简单的图形绘制学校周围的路线。 活动准备：
1.教师和学生收集学校周围的地标或风景的照片或图片。
2.学生准备彩色笔。
第一类
??活动程序：
让我测试你
1.老师介绍学校附近的建筑物的照片，照片，让学生猜测是什么地方。
2.学生互相检查。
第二，探路者特别小组在行动
乐趣，导致探路者特别团队
2.小??组讨论，以确定探路者特别小组行动的方向和任务
3.班级交流，完善班组计划，分班相应指导或提出建议，
4.探路者特别团队开始（带纸，笔）
扩展活动：集团根据实际情况，使用时间继续活动。
以下是相同的
第2课
活动处理：
首先，小组完成了Pathfinder的特别小组活动信息
二，交流，报告
1.每个组报告Pathfinder过程，并在事件过程中显示所有形式的文档或其他相关信息。
2.集团自我评估，相互评估探路者行动，并导入下一个活动。
三，了解路线图
1.学生自己阅读路线图p62-63，说，读什么，有什么疑问。
2.合作学习，讨论并尝试回答关于阅读路线图的问题。
尝试，画一个探路者路线图。
4.看看对方，评论，讨论路线图的作用和绘画的方法，并写的教科书的讨论结果。 扩展：让学生回家，使自己的探路者线条画更清晰。
以下是相同的
第3课
（可以一起上课时间）
准备：每个学生首先从学校画一条线到他的家（或其他熟悉的地方）
一个，看看，猜猜，评论一个评论，改变一个变化
1.为每个人设置路线图一起，然后自由拍几张照片，向大家看看。
猜猜这是什么？你怎么知道？
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