厂。动物
课程标准：
科学探究：
1.可以基于证据，通过观察，实验等方法收集证据;尊重事实，可以收集证据做原始记录，并注意保留，不得随意修改原始数据;可以收集证据，并以其他方式呈现。
2.可以收集证据进行比较，分类。
3.可以清楚表达自己的观点，捍卫自己的观点，澄清他们观点的合理性。
4.可以在学习知识，过程和方法的新过程中使用的过程中探索。
知识和技能：
1.知道生物生存需要水，空气，营养和生活空间。
2.吃其他生物吃营养。
情感态度和价值观：
感受和体验人与自然和谐的重要性。
2.可以从自然中获得经验的美丽，并以某种方式赞美自然之美。
教学目标：
过程和方法
1.能够观察植物，动物，人，与他们的差异进行比较。
2.可以用词语，单词，图表，交换观察结果表示。
科学知识
1.知道生物的共同特征。2.知道生活的世界是一个多彩的世界。
情感态度和价值观
1.知道如何尊重其他物种，与和谐。
2.认识到人是动物，是自然的一部分，做有利于生存空间的事情。
学习成果：学生应该能够
1.能够观察植物，动物，人，与他们的差异进行比较。
2.可以用词语，单词，图表，交换观察结果表示。
3.知道如何尊重其他物种，与和谐。
4.知道生物的共同特征。
学习成绩评价：
概念发展
1级：学生不能观察植物，动物和人。
水平2：学生能够观察植物，动物和人，但他们不能比较不同。
3级：学生不能对植物，动物，人仔细观察，可以比较他们的差异
相同。
查询能力：
级别1：不能使用语言，文本，图形表达，交换观察结果。
水平2：可以用词语，词汇，图表，交换观察结果表达，不能说出生物的共同特点。如何相处。
9.指导学生说地图的哪些部分应该填写什么，填写圆圈地图。 （你可以看看笔圆圈图，谈谈几种笔之间的关系。
知道人是生物的，知道如何与其他生物和谐地生活。
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