《春》同步练习（学案）
学习目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
第一部分：预习导学
1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。
2、注意下列加点字的读音：
酝酿（ ） 抖擞（） 嘹亮（） 应和（）．．．．．．
烘托（）眨眼（） 清脆（） 黄晕（） ．．．．
3、辨字组词：
眨（ ）悄（ ）晕（ ）伴（ ）
贬（ ）俏（ ）荤（ ）拌（ ）
4、解释词语，并选择其中三个写一句话：
呼朋引伴：________________________________________________________________花枝招展：_______________________________________________________________吹面不寒杨柳风：_________________________________________________________朗润：___________________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________________
（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________
5、下列句子中没有错别字的一项是：（ ）
A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。 C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。
D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
6、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有__________、__________、__________ 。1
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