《火烧云》第二课时教学设计之四

 

一、教学要求:

1、 细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。

2、 初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。

二、教学重点:

重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。

三、教具准备:

1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)

2、表现火烧云色彩的纸片(7张)

四、教学过程:

(一) 交代本课时学习任务。

上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。

(二) 学习第二段

1、略读课文36自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?

(板书:颜色、形状)

2、细读第3自然段

(1)自由读课文,说说读懂了什么?

(2)交流:

a、4个一会儿说明火烧云颜色变化快。

b、红彤彤、金灿灿&&说明颜色变化多

(3)指导朗读

(4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写

红彤彤:_________ _________ _________ _________

葡萄灰:_________ _________ _________ _________

半紫半黄:_________ _________ _________ _________

3、细读4、5、6自然段

(1)出示投影片,试着让学生说说眼前的景象

(2)指名读课文,其余学生思考:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

(3)指名回答:

相同之处:先写&&出现,再写它的样子,最后写它的变化

(4)引读课文

(5)说说不同之处,再读课文

(6)仿说一段话

小组讨论准备

指名上台说

导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情

(三) 学习第三段

1、自由读第三段,说说读懂了什么?

2、理解:恍恍惚惚的意思,这个词语说明了什么?

(完成作业本上第5题(2))

(四) 齐读二、三两段,并质疑。

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