求比一个数多几或少几的数是多少
教学内容：青岛版小学数学二年级下册第六单元信息窗3—树林医生
教学目标：1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
2.通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题中的数量关系，并能运用加、减法运算正确进行解答。
教学难点：分析数量关系正确进行解答。
教学具准备：纸条、多媒体课件、小棒、卡片。
教学过程：
一、创设情景。提出问题
1、师生一起做游戏（学生比高矮、拍手游戏）
2、师：同学们，前面我们在田园里认识了菜园卫士和灭鼠能手这两位田园小卫士。今天我们再到田园里，看看发生了什么事情？（课件出示大树）多可怜的大树呀，你有什么好办法帮助它？还可以请谁来帮忙？对，请树林医生来帮忙（板书课题）。看！他们来了！（课件出示）
仔细观察，从画面上你知道了什么？发现了什么数学信息？
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（板贴问题）（1）、喜鹊捉了多少只虫子？
（2）、啄木鸟捉了多少只虫子？
同学们提了这么多问题，我们先来解决第一个问题（指板书）。
二、自主学习、小组探究
1、喜鹊捉了多少只虫子？
（1）找同学完整的读两遍题。
（2）学生齐读题，问：你读出了什么？谁和谁在比多少？谁多谁少？
（3）师：为了能清楚地表示喜鹊和黄鹂捉虫只数之间的关系，我们可以用摆纸条的办法来试一试。师：同学们，看着你手中的纸条，想一想：你想用哪个纸条表示黄鹂的只数？想用哪个纸条表示喜鹊的只数？为什么？你想怎么表示多38只？
（4）指导操作（探究）：请小组合作，利用手中的纸条动手摆一摆，看能不能表示出黄鹂和喜鹊之间的关系。
课件出示小组合作的步骤：
A、说一说谁和谁比多少，谁多谁少？
B、你们想用哪一个纸条表示黄鹂的只数，想用哪一个纸条表示喜鹊的只数。
C、摆出纸条并标出条件和问题。
D、列式解答。
三、汇报交流、评价质疑
1、小组代表到讲台前汇报小组的想法。先摆出蓝纸条表示黄鹂捉虫子的只数，再摆出红纸条表示喜鹊捉虫子的只数。
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