农村中学劳技课
应当走出的误区呼盟阿荣旗复兴中学王宝杰
劳动技术课是对学生实施劳动技术教育的主要课程,是中学生的一门必修课。所谓/课0,应该是依据/课程表0在固定的时间和场所里,由教师、教材和课组成的完整的教学活动。做到了这一点,才算是按照有关规定,真正地开设了一门课。可是在一部分学校里劳技课却成了/童养媳0。大纲规定的教学任务常被架空,课时常被各种劳动所占用;课前无教学目标,课中无教学指导,课后也无教学检测,因此这是算不上劳技课的。有人认为,劳技课就是干点活罢了。以单纯的劳动代替劳动技术,这样做势必造成对劳动技术课的教学目标与要求的扭曲。
在有些学校里,劳技课变成了创收课。这些学校可能在这方面尝到了一定的甜头,因此,不顾不能随意停课的政策规定,以/劳技实践0为借口,一味把学生领进创收的/基地0。今天插秧,明天种树,,劳技课成了天经地义的学校创收专用课。
还有的学校把劳技课变为/机动课0。每当教学进入复习阶段,劳技课同音、体、美等课程一样,过早地被砍掉。在平日的教学活动中,师生因多种竞赛或/外事活动0而停课,周课时在重新调整的时候,挨刀的首先还是/劳技课0。在这些学校里,学生手中的劳技课本有的半年都未曾打开过,,
劳技课有明确的教学任务,更何况它本身承担的实践任务比其它学科份量更重,因而在任职教师的安排上,不但要求专职,而且应该选择在劳技方面有特长的同志。但,在相当一部分学校里,劳技课教师队伍的现状不能不令人担忧,有的由其他任课教师兼任,甚至由水、电工,生产管理人员等人兼任。这样的劳技课的教学质量怎么能够提高?造成劳技课教学步入误区的原因是复杂的,需要我们转变观念,综合治理。p凡师妙语(图玉立)
20内蒙古教育99.9
欲任天下之事,开中国之新世界,莫亟于教育。
)))康有为
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