小学作文教学要注重学生的主体角色 摘要：
在小学语文的国培学习中，一直强调正确把握学生和教师在 三台县心妙中心小学校 江晖 电话13881180178 教学中的角色，即，学生是学习的主体，教师是学习的引导者。然而在作文教学中，教师往往只注重讲方法，讲要求，读范文，而忽略学生的主体性，结果是许多学生在作文中丢失自我，无法融入自己的真实情感，让自己的所思所感游离于作文之外。这样的作文，丢失了 灵魂，毫无意义，以完成任务了事。因此，我们的作文教学和写作训练中，应该注重发展学生的个性，弘扬人的主体性，让学生尊重自我，爱护自我，弘扬自我，让自我回到作文的创造中去。一，走进生活，让学生成为写作的主人。二，让学生参与评价的过程，让学生成为评价作文的主人。三，大力提倡个性写作，提高学生作文的创新能力。 关键词：国培小学作文教学 主体个性评价创新能力 正文：
在小学语文的国培学习中，一直强调正确把握学生和教师在教学中的角色，即，学生是学习的主体，教师是学习的引导者。教师应该深刻领会这一新的教学理念，并付诸于行动。然而在作文教学中，教师往往只注重讲方法，讲要求，读范文，而忽略学生的主体性，结果是许多学生在作文中丢失自我，无法融入自己的真实情感，让自己的所思所感游离于作文之外。这样的作文，丢失了 灵魂，毫无意义，以完成任务了事。因此，我们的作文教学和写作训练中，应该注重发展学生的个性，弘扬人的主体性，让学生尊重自我，爱护自我，弘扬自我，让自我回到作文的创造中去。如何在作文教学中注重学生的主体性呢？
一.走进生活，让学生成为写作的主人。
我们要突破传统的作文教学模式，离开束缚，从学生的年龄、经历、兴趣、爱好出发，设计开放性的作文，为学生构建自由的写作空间。让学生以我手写我心，写出真实的自我，表达自己真实的情感，让学生成为作文的主人。
1.激发兴趣，让学生体会写作的快乐。
作文的教学方法，必须依据学生的学习兴趣，使学生在写作中得到乐趣。学习兴趣是学习最大的动力，兴趣是最好的老师。从观察自我，认识自我，赏识自我开始，搭建起作文兴趣的桥梁。日常的教学中，教师可以布置日记，随笔，让学生说自己想说的话，写自己乐意写的东西，给学生创造一个自由的空间。同时，我们教师在批改日记，随笔时，不仅要用心去阅读，而且要做好情真意切的评定，鼓励他们从自我经历中写自己的感受，肯定他们的想法，哪怕在某个角度是错误的观点，也要以鼓励为主，从而提高学生写作的兴趣。
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