认识比教案
黎川
教学内容：
六年级上册 “认识比”例1、例2以及相应练习。
教学目标：
1. 使学生在具体的情境中理解比的意义，通过自学、交流，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。
2. 使学生经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。
3. 使学生在观察、思考和交流等数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，并结合自学培养学生的探索精神，有效提高学生的自学能力。进一步体会数学知识之间的内在联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
理解比的意义、读法和写法，求比值的方法。
教学难点：
理解比的意义；比与除法、分数的联系与区别。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，引入比。
1．出示例1中的实物图。
师：美好的一天从早餐开始，星期六早上，妈妈准备了早餐饮料，请看大屏幕，你得到什么信息？（妈妈准备了2杯果汁和3杯牛奶。）
师：我们可以怎样表示这两个数量之间的关系？
(果汁的杯数是牛奶的2/3。)
师：非常好！还有不同的说法吗？
(牛奶的杯数是果汁的杯数的3/2。)
师：太好了，如果要列式怎么得到的2/3和3/2？
生：2÷3=2/33÷2=3/2（生说师板书）
我们也可以怎样表示这两个数量之间的关系？牛奶比果汁多1杯。果汁比牛奶少1杯。你是怎样计算的3-2=1（杯）
根据学生的回答，整理板书。
相差关系：牛奶比果汁多1杯。
果汁比牛奶少1杯。
倍数关系：果汁的杯数相当于牛奶的 。
牛奶的杯数相当于果汁的 。
2．小结：两个数比较，可以用减法表示相差关系，也可以用除法表示两者之间的倍数关系。当用除法表示两个数量之间的关系时，还有另一种说法，想知道吗？这节课我们就来认识比。（板书课题：认识比）
二、学习探索，认识比。
（一）．初步理解比
1、教学例1。
谈话：用“比”怎样表示“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间的关系呢？现在请同
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