苏教版小学三年级上册品德与社会教学计划
2016.9
一、学情简析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社 会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因 本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。本班共40人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上， 勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材简析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领 下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1．我和我的同学；
2．我要安全地成长；3．我的成长与家庭；4．我的邻里生活；5．我的成长与学 校；6．我的成长与他人；7．家乡哺育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、 在儿 童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之 间的相互作用关系。 ） 本册有前三个单元构成。 第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单 元主要进行安全生活教育； 第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。 教材在 “我 在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生 的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条 主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形 成彼此互动的关系。 因此教材呈现如下特点： 1．树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生 活、 社区生活、 家庭生活入手， 来感受自己生活的环境和环境中的人， 知道家庭、 学校、 社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的 相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。 在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 2．注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的 驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力， 是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容 的体现，如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。 3．促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注 父母，关注自己。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验， 并让他们通过学习活动， 提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关 注和对
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