三角形的面积计算教学设计
蒲县黑龙关小学吴小慧
[教学内容]：苏教版五年级数学上册教材9--10页
[学情分析]：三角形面积的计算，是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学的。通过对这部分知识的教学，使学生掌握三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算三角形的面积；同时加深与长方形、平行四边形之间的内在联系，培养学生的实际操作能力和思维能力，进一步发展学生的空间观念，提高学生的数学素质。根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力；充分发挥学具和教具的作用；遵循教学的规律和原则；本节课特可采用讲解法、谈话法、实验法和激趣法等教学方法进行教学；以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求；达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。促进素质教育的发展。
.[教学目标]：
(1) 掌握三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算；
(2) 学会动手实验操作，渗透旋转、平移的数学思想和方法，培养学生分析、比较、抽象、归纳的能力，进一步发展空间观念；
(3)理解三角形面积计算公式的推导过程，渗透辩证唯物主义的思想，使学生初步懂得用运动变化的观点去观察事物
[教学重点]：掌握三角形面积的计算公式，并能运用公式正确计算。
[教学难点]：理解公式的推导过程。
[教具]：课件、课前剪好的三角形
[教学过程]：
一： 创设情境、导入课题
1、情境引入
公园大门前有一块长方形绿地。为了美化环境，公园负责人准备把这块空地平均分成两块，大家请看（出示分好的教具），怎么能证明这两块空地大小一样呢？
师展示剪、旋转、平移、重合
每一块是什么形状，怎样计算他的面积
2.启发猜想，揭示课题
1
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。