指导小学生课外阅读几点感受

陈家港中心小学张文丰

摘要：阅读是一种能力，它是学生对语言文字的体验、是学生和文本内容的交流、是学生对

人文情感的感悟、是学生的心理素养的提升。

关键词：阅读能力阅读习惯阅读方式阅读素养

“师者，传道授业解惑也”，从古至今，我们老师所扮演的角色，一直是那么的举足轻重。从《三字经》到《百家姓》、从《千字文》到《四书五经》……我们的孩子一直是在老师的引领下、在阅读中慢慢成长。

阅读不仅可以开阔孩子的眼界，还能教会孩子如何做人。阅读是一种能力，它是学生对语言文字的体验、是学生和文本内容的交流、是学生对人文情感的感悟、是学生的心理素养的提升。在阅读中，学生能够看到比日常生活中更加精彩的社会景象；在阅读中，学生能够树立正确的人生观、世界观、价值观。

阅读是如此重要，作为教师，应怎样发挥自己在阅读中的重要作用呢？我觉得至少应该做到以下几点：

一、教师，应该是阅读活动的引领者。

在阅读中，教师应该根据学生的认知水平，为不同成长阶段的学生选择适合学生认知特点的阅读书刊和材料，让学生知道该读什么；其次，教师要喂学生推荐不同类型的阅读资源，让学生在阅读中积累各方面的阅读经验。

对儿童而言，经典名著并不仅仅是中国的《唐诗三百首》和《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等四大古典名著，也不仅仅是国外的《唐·诘科德》、《约翰·克利斯多夫》等，成人世界的经典当然可以成为儿童的经典，但是他们也有自己的经典：《绿野仙踪》、《狐狸列娜的故事》、《木偶奇遇记》、《爱的教育》、《神笔马良》以及安徒生、格林兄弟，甚至迪斯尼的故事等。这些都是学生一生受用无穷的精神食粮，作为传承人类文明的教师更应该指引给学生。

二、教师，应该是阅读活动的参与者。

俗话说：“有什么样的老师，就会教出什么样的学生”。要想培养学生良好的阅读习惯，充分调动学生的阅读兴趣，了解学生的阅读状态，教师就应该参与到学生的阅读中去，与学生一起阅读。教师也应该提前阅读，成为学生的阅读榜样，也便于和学生交流阅读感受，形成浓郁的阅读氛围。

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