第二课时 我们有权利玩
一、教学目标
知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。
过程与方法：通过展示相关法律知道让学生知道玩是我们的权利；通过创设情景，让学生明白我们的玩的权利经常为侵犯，同时让学生学会和家长老师积极的沟通，使得自己玩的权利你正常行使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。
情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩是我们的权利，增强学生的法律意识，鼓励学生敢于维护自己的权利。
二、教学的重点
如何维护玩的权利
三、教学难点
消除家长和老师对玩的误解
四、教学方法
讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。
五、教学准备和教学手段
（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。
（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。
六、教学过程
导入新课。
多媒体展示：（复习旧知）
（1）玩，让我们体验到快乐和幸福。
（2）玩，可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展
（3）玩在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往
课堂导入
我们都爱玩，但是这种愿望经常难以实现。父母反对我们玩，老师呵责我们玩，校纪约束我们玩。
展示法律法规
我来问你来答 法律为什么赋予我们玩的权利呢？
（一）玩也是我们的权利
1、学生阅读教材5页《儿童权利公约》
2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？
“成年人”和“未成年人”的区别是什么？
《儿童权利公约》产生的背景有哪些？
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。
1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 1979年至1989年用10年完成了起草工作。
1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。
现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。
3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？
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