好习惯争章实施方案与细则
【背景】
小学阶段是学生基础素质培养的关键期，养成良好的行为习惯对学生的成长起着非常重要的作用。
农村学校的孩子受生活环境、家庭背景等多种因素的影响，在学习、生活、道德等方面的行为习惯养成薄弱，例如：出操、会场纪律不能自我约束，行为拖拉；周一升旗仪式上唱国歌有“不发声”、很随意等现象；学校整体卫生情况在急剧下降，他们不知道怎样用合适的方法将卫生搞得更干净；学生不珍惜、爱护自己的学习用品和学校的公共设施；师生之间的交往太过于“平等”，尊师重教在学生心中淡薄等等??行为上的不足迁移到了他们在道德养成上的不足。一个人的行为是内心的外在表现，因此培养学生具有良好的行为习惯，塑造学生健康的人格品质成为德育中的重中之重。
一个新时代的德育教育，应具有新生观念的融合，传统观念的更进，与中国社会的整体文明相和谐。因此学校在原有雏鹰争章的经验基础上，融合学校所处的地域文化优势，渗透了胡总书记“争当四好少年”的贺信精神，整合渔浦文化的精华，拓宽德育教育的主阵地，提出养成好习惯——目标引领，借助雏鹰争章平台——实践引导，通过六年循序渐进地养成教育，及客观有效的评价体系，对学生学习、生活、道德等习惯养成教育进行实践研究，构建学校以好习惯培养为理念的争章体系。
【 争章目录】
一、集体好习惯章：设自律章（学会求知）、礼仪章（学会做人）、强身章（学会健体）、整洁章（学会生活）四枚，以“四好少年”的标准制定集体的争章要求，通过集体考评的方式作为衡量学生一日在校行为规范的有效评价。通过团体捆绑式教育，让学生约束自己的言
1
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。